如何提高中职计算机专业课的实效性

在新学期的第一堂计算机课上，如果教师问学生：“你们喜欢上计算机课吗？”绝大多数学生都会回答说：“喜欢！”这个回答听起来很悦耳，而事实上，你在后来的教学工作中却会逐渐发现，学生的兴趣不在于基本理论知识的掌握，而是在于上网聊天等各种娱乐方式的操作。因此，如何上好计算机课，充分发挥计算机的作用，切实提高计算机教学的质量，使计算机真正成为学生们的良师益友，是值得探索的问题。

1.坚持教师为主导，学生为主体

坚持教师为主导，学生为主体，不断转变教学理念，使教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐统一。

1.1 做学生学习的领路人。教师是知识的传播者，更是学生的引路人，应该把学生领进知识殿堂的大门。比如在讲解WORD时，学生会理解这是一种简单的打字工具。但通道我的引导，让学生自己设计新年贺卡，既打开了他们的想象空间，又挖掘了他们潜意识的艺术细胞，当一幅幅精美的贺卡诞生后，他们学习的兴趣被激发，使他们由“要我学”转向“我要学”，大大提高了教学效果和教学质量。

1.2 古人云“授人以渔”，把主要任务放到教会学生学习的方法上来，把重点放在学生分析、解决问题的能力和创新精神的培养上。如在网面的设计上，FLASH和FRON-IPAGE都可进行技术上的设计，但是一个成功的网页更重要的是要传过给受众一个什么概念，要看整体的结构、配色、图文的搭配等，所以如何让引导学生提高综合创造能力，这也是计算机软件教学设计上的一个重要课程。

2.兴趣是最好的老师

要提高学生的学习兴趣，首先要改变学生把电脑当作一种玩具的观念，这一点我觉得非常重要，要让学生清楚的认识到现在是信息时代了，掌握一定的计算机操作能力是对一个人才最基本的要求。而且随着计算机技术的突飞猛进的发展，知识更新换代的速度不断加快，社会人才竞争也日趋激烈，社会对人才的要求也越来越高，给职业技术教育的就业形势带来了巨大的压力。如果只是单一的学好某门专业课，要想找到一个好的工作对一个职高生来说真的是非常困难。观念的转变努必带来行为的改正，有了学习的目标，学习起来才能有动力，那么计算机课程的学习才不会枯燥乏味。

其次和谐的师生关系有助于激发学生的学习热情。古人云：“亲其师，信其道。”深受学生敬重和爱戴的教师，学生对他们的教导确信不疑，言听计从。当前的职业学校普遍存在学生素质和基础较差的问题，这些学生大多本身就有自卑心理，体现在学习上更是如此，因此教师更要公平地对待学生，赏识每位学生，决不厚此薄彼，视学生为自己的朋友，对他们要更多的关心和耐心。要尊重学生的人格，树立关爱、激励的教育指导思想。现在大部份学生经常在外或在家里上网，可以相互留下QQ号码或e-mail，课余可随时和学生聊天、沟通，了解他们的思想动态，并从正面引导、感化和熏陶学生。感人心者，莫过于情。只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能以愉悦的心态和积极的态度接受新知识，才能消除学习中的紧张感、自卑感，才敢直言面对教师，大胆地投入到学习之中，以饱满的热情去体验、去完成教学任务。

3.培养学生的自主探究式学习

新课改提倡学生自主学习，这些理念对改革计算机教学具有极强的指导意义。计算机学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边，不可能完全掌握这么乡内容，只能无限地提升，不断地获取。作为任何一名计算机教师都难以完全适应形势的需要，不可能把计算机的每个知识点都掌握，更不可能把每个知识点钻研透后再去教给学生。同样，学生的知识技能如果完全依赖老师的教导，那是死读书，只能坐以待毙，被时代所淘汰。所以，学生要更好地获取知识，紧跟上时代的发展步伐，就必须改变传统的“教师讲多少，学生学多少”的模式。让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，积极主动地去获取知识，获取信息，弥补自己的不足之处。只有这样，才能适应信息社会飞速发展的需要，走在时代的潮头。

比如，在讲文件的下载时，我是以网际快车（Hash Get）为例来讲解的，也有很多学生说他们会很熟练地使用下载工具下载文件。这时我设计了这样一个问题：在很多网页上，有精彩的动画，你怎样才能利用网际快车把它下载下来呢？在接到这个任务后，很多同学以为小菜一碟，动手一试才知道并不容易解决，还有一些学生在练习过程中发现，有些网站的文字和图片是不能简单地右击下载下来，这些跟学生实际学习和生活都紧密相关的技巧，我们要善于发现，并创造条件让学生通过自主学习，找出解决问题的方法。所以说，大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，锻炼他们独立思考的能力，培养学生的创造性思维，提高课堂的教学效率。

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